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挖掘课后服务金矿
2017年3月，教育部办公厅印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,正式将机构提供的学生托管、作业辅导、文体活动、娱乐游戏、兴趣培养、社会实践等服务统称为“课后服务”。
2018年2月，教育部等四部委下发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》
2018年8月国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》
这些政策给我们的提示：
一：学生综合素质的提升是学校和课外机构共同的目标，各自做好工作，学校为主，课外为辅。学校做基础，课外机构做个性化。德智体美是孩子的培养的四个维度，四有新人是人才培养的目标。要做好人才的适度均衡发展，也就是多维度发展。
二：课外教育机构的产品和服务要备案审核，不超纲，不提前，不竞赛，不排名。注重同步基础牢固。所以很多以占坑班，奥数班，超前班等等为主要招生模式的教辅机构市场将萎靡。但是市场对素质能力的需求不会消失，所以需要新的产品和服务来补充或者承接。
三：规范校内管理尤其是明确了校长和老师的罚则，具有震慑性。大量的教师开的托管班市场腾出了空间，大量的所谓公校名师课程将退出市场。市场文化需求依然存在，增加了课外机构市场份额和公平竞争的机会。
四：曾经的校外机构不再有占坑班，提前班，等公校关系的优势。过去可以借助校内资源和校外名师躺着挣钱的日子快要结束了。课外机构真正到了拼品质和服务的时候了！
五：对孩子课后时间提出了课后服务的要求，课后服务具有多样性，学校很难满足所有需求，给社会机构提供了大量的机会。学校提供了基础的服务，那么就要求课外机构提供性价比更高的产品和服务。所以对于小托管也产生了淘汰压力。对于正规品质机构是大机会。
综上所述整个教育市场将全面进行洗牌，素质教育，教育服务将是市场的核心竞争力。
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